Atividade: 3.2 Conhecer e explorar o material digital
Cursista: Júnia Sampaio Superbi
Orientadoras: Emanuelle, Conceição e Nilma
Produtos e Objetos do Portal do Professor.
http://portaldoprofessor.mec.gov.br
As pererecas sapecas
Recurso áudio visual que permitirá as crianças escutarem e dançarem de acordo com a letra da música . Trabalhando então a oralidade, interpretação e corporeidade/ movimento.
Disponível em: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnica.html?id=19221
acessado em 21/07/2010
Baile dos passarinhos
Apresentação do universo literário envolvendo cantigas populares para crianças através do áudio e imagem.
Disponível em:
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnica.html?id=15986
acessado em 21/07/2010
A galinha magricela
Recurso áudio visual que irá despertar nas crianças interesse pela imagem associada à oralidade da cantiga popular.
Disponível em:
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnica.html?id=15981
acessado em 21/07/2010
Vídeos da TV Escola (Linux Educacional)
ÉTICA – DIREITOS HUMANOS
Violência que rola
Diversas formas de violência que acontece no cotidiano e dados reais sobre a violência.
Miséria
Vídeo que abrange distintas formas de miséria (pessoas dormindo nas
ruas, sujeira, comida...) e relato de pessoas que vivenciam essa realidade.
ESCOLA – EDUCAÇÃO – CONVÍVIO ESCOLAR
Direitos e responsabilidades
Vídeo que mostra a realidade de crianças trabalhadoras e seus
respectivos danos para a aprendizagem escolar...
ESCOLA – EDUCAÇÃO – NOTA 10 – A COR DA CULTURA – CORPO
Corpo
Vídeo que apresenta projetos desenvolvidos em escolas que trabalham a questão racial; valorização e respeito da identidade da cultura negra...
REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA:
http://portaldoprofessor.mec.gov.br
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnica.html?id=1922
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnica.html?id=15986
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnica.html?id=1598
01_Violencia_que_rola.WMV
06_Miseria.wmv
02_Direitos_e_Responsabilidades.WMV
4 Corpo.wmv
segunda-feira, 9 de agosto de 2010
Atividade: 3.3 Compartilhar descobertas
Cursista: Júnia Sampaio Superbi
Orientadoras: Emanuelle, Conceição e Nilma
A galinha magricela
Tipo de pesquisa: Educação Infantil
Componente curricular: Linguagem Oral e Escrita
Tema: Falar e escutar
Tipo de recurso: Vídeo
Idioma: Português
Ordem de classificação: Mais comentadas
As pererecas sapecas
Tipo de pesquisa: Educação Infantil
Componente curricular: Linguagem Oral e Escrita
Tema: Falar e escutar
Tipo de recurso: Vídeo
Idioma: Português
Ordem de classificação: Mais comentadas
Baile dos Passarinhos
Tipo de pesquisa: Educação Infantil
Componente curricular: Linguagem Oral e Escrita
Tema: Falar e escutar
Tipo de recurso: Vídeo
Idioma: Português
Ordem de classificação: Mais comentadas
Cursista: Júnia Sampaio Superbi
Orientadoras: Emanuelle, Conceição e Nilma
A galinha magricela
Tipo de pesquisa: Educação Infantil
Componente curricular: Linguagem Oral e Escrita
Tema: Falar e escutar
Tipo de recurso: Vídeo
Idioma: Português
Ordem de classificação: Mais comentadas
As pererecas sapecas
Tipo de pesquisa: Educação Infantil
Componente curricular: Linguagem Oral e Escrita
Tema: Falar e escutar
Tipo de recurso: Vídeo
Idioma: Português
Ordem de classificação: Mais comentadas
Baile dos Passarinhos
Tipo de pesquisa: Educação Infantil
Componente curricular: Linguagem Oral e Escrita
Tema: Falar e escutar
Tipo de recurso: Vídeo
Idioma: Português
Ordem de classificação: Mais comentadas
Atividade 3.1
Entrevista com Lucas Ciavatta
Cursista: Júnia Sampaio Superbi
Orientadoras: Conceição, Emanuelle e Nilma
Formidável o “Bloco do Passo” são vários corpos em movimentos sincronizados formando uma música.
É interessante a concentração, profissionalismo, disciplina e seriedade dos componentes do grupo, porque um depende do outro e um movimento desordenado compromete o trabalho de todos os outros.
O Bloco do Passo é uma grande inspiração para nós educadores, exemplo de garra, determinação, perseverança, colaboração, vontade...através das tentativas (com avanços e retrocessos). Quando Ciavatta iniciou seu trabalho, ele tinha um objetivo e sabia onde queria chegar...
Para nós educadores fica esse exemplo de superação de barreiras, que quando se sabe onde quer chegar, qualquer caminho nós levará...
REFERÊNCIA BIBLIOGÁFICA:
http://portaldoprofessor.mec.gov.br, Tecnologias na Educação: Ensinando e aprendendo com as TIC’s, Unidade 3 – Prática Pedagógica e Mídias Digitais, pgs. 119 á 121 – Entrevista com Lucas Ciavatta.
http://pt.wikipedia.org/wiki/P%C3%A1gina_principal
http://www.google.com.br/
Entrevista com Lucas Ciavatta
Cursista: Júnia Sampaio Superbi
Orientadoras: Conceição, Emanuelle e Nilma
Formidável o “Bloco do Passo” são vários corpos em movimentos sincronizados formando uma música.
É interessante a concentração, profissionalismo, disciplina e seriedade dos componentes do grupo, porque um depende do outro e um movimento desordenado compromete o trabalho de todos os outros.
O Bloco do Passo é uma grande inspiração para nós educadores, exemplo de garra, determinação, perseverança, colaboração, vontade...através das tentativas (com avanços e retrocessos). Quando Ciavatta iniciou seu trabalho, ele tinha um objetivo e sabia onde queria chegar...
Para nós educadores fica esse exemplo de superação de barreiras, que quando se sabe onde quer chegar, qualquer caminho nós levará...
REFERÊNCIA BIBLIOGÁFICA:
http://portaldoprofessor.mec.gov.br, Tecnologias na Educação: Ensinando e aprendendo com as TIC’s, Unidade 3 – Prática Pedagógica e Mídias Digitais, pgs. 119 á 121 – Entrevista com Lucas Ciavatta.
http://pt.wikipedia.org/wiki/P%C3%A1gina_principal
http://www.google.com.br/
Atividade 2.11
Aluna: Júnia Sampaio Superbi
Wikicionário
O Wikicionário é um projeto gêmeo ao da Wikipédia, que possui como objetivo, criar um dicionário de conteúdo livre.
O dicionário virtual está disponível em mais de 172 idiomas distintos.
Ídem à Wikipédia, o espaço do Wikicionário é livre, permitindo a todos contribuir e também oferecendo mobilidade de alterar os artigos.
Ele foi colocado on-line em 12 de dezembro de2002. Já na lingua portuguesa, o wikicionário iniciou em 3 de maio de 2004.
Outra ferramenta que temos em mãos para nos auxiliar é o Wikicionário, permitindo com isso uma maior eficácia em nossas pesquisas.
Aluna: Júnia Sampaio Superbi
Wikicionário
O Wikicionário é um projeto gêmeo ao da Wikipédia, que possui como objetivo, criar um dicionário de conteúdo livre.
O dicionário virtual está disponível em mais de 172 idiomas distintos.
Ídem à Wikipédia, o espaço do Wikicionário é livre, permitindo a todos contribuir e também oferecendo mobilidade de alterar os artigos.
Ele foi colocado on-line em 12 de dezembro de2002. Já na lingua portuguesa, o wikicionário iniciou em 3 de maio de 2004.
Outra ferramenta que temos em mãos para nos auxiliar é o Wikicionário, permitindo com isso uma maior eficácia em nossas pesquisas.
Atividade: 2.10
Aluna: Júnia Sampaio Superbi
A Wikipédia
A Wikipédia é uma enciclopédia digital, multilíngue, online livre, colaborativa, escrita internacionalmente por voluntários.
Como a Wikipédia é livre, qualquer artigo pode ser transcrito, modificado, ampliado, contanto que se preserve os direitos de cópia e modificações.
Criada em 15 de janeiro de 2001, baseia-se no sistema Wiki (havaiano, que significa rápido, veloz, célere).
Esse modelo Wiki é uma rede de páginas da web, que possui várias informações que podem ser alteradas por “qualquer pessoa através de navegadores comuns, tais como Internet Explore, Google Chrome, Mozilla Firefox, Netscape, Opera, Safari” ou qualquer programa que leia páginas em HTML e imagens. Sendo este o diferencial da Wikipédia das outras enciclopédias.
A Wikipédia não tem fins lucrativos, é gerida e operada pela Wikimedia Foundation, estando disponível em 260 idiomas.
REFERÊCIA BIBLIOGRÁFICA:
http://wikipedia.org/wiki/Wikip%C3%A9dia
http://pt.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Boas-vindas
Atividade 2.6 – Planejamento de atividade com hipertexto ou internet no editor de texto
Cursista: Júnia Sampaio Superbi Orientadoras: Conceição e Emanuelle
Escola Municipal Senador Miguel Lana Endereço: Rua Tocantins, nº 60 –
Bairro São Pedro Ponte Nova – Minas Gerais CEP: 35430-279
Diretora: Sônia Maria Oleriano Especialista: Leonor Auxiliadora Oliveira Rosa Gomes
Público Alvo: Alunos do 9º ano –noite
TEMA:
Produção de texto utilizando o editor de texto, ilustração utilizando o paint e internet.
OBJETIVO DA APRENDIZAGEM:
Pesquisar na internet sobre as seleções participantes da Copa do Mundo;
Produzir textos referentes à Copa do Mundo baseado nas pesquisas da internet;
Inferir noções de informática; Analisar parcialmente ortografia e concordância verbal e nominal; Criar desenhos utilizando o paint.
ETAPAS DA ATIVIDADE:
Pesquisar na internet curiosidades do interesse particular de cada aluno sobre as seleções participantes da Copa;
Explicação/ debate sobre o tema Copa do Mundo;
Instruções sobre os recursos tecnológicos;
Auxílio na condução das atividades.
IDENTIFICAÇÂO E LISTAGEM DOS RECURSOS NECESSÁRIOS:
Internet Identificação do editor de texto (alinhamento; tamanho, tipo e cor da fonte; como salvar; contar palavras; parágrafo, espaçamento...)
Identificação dos recursos do paint (desenho a mão livre, cores, figuras geométricas).
COMPETÊNCIAS E CONHECIMENTOS PRÉVIOS DOS ALUNOS PARA REALIZAR A ATIVIDADE:
Conhecimento sobre o evento Copa do Mundo (espaço temporal do evento; conhecimentos peculiares sobre os países que cediam Copa; informações referentes aos mascotes e sua representação para os respectivos países; conhecimento sobre as seleções participantes da Copa; bandeiras; jogadores; técnicos; regras do jogo; etc.
FORMAS DE AVALIAÇÃO:
Avaliação diagnostica referente as Copas do Mundo e história do futebol.
VERIFICAÇÃO SE ATINGIU O OBJETIVO:
Através das atividades realizadas pelos alunos; Avaliação diagnostica.
Cursista: Júnia Sampaio Superbi Orientadoras: Conceição e Emanuelle
Escola Municipal Senador Miguel Lana Endereço: Rua Tocantins, nº 60 –
Bairro São Pedro Ponte Nova – Minas Gerais CEP: 35430-279
Diretora: Sônia Maria Oleriano Especialista: Leonor Auxiliadora Oliveira Rosa Gomes
Público Alvo: Alunos do 9º ano –noite
TEMA:
Produção de texto utilizando o editor de texto, ilustração utilizando o paint e internet.
OBJETIVO DA APRENDIZAGEM:
Pesquisar na internet sobre as seleções participantes da Copa do Mundo;
Produzir textos referentes à Copa do Mundo baseado nas pesquisas da internet;
Inferir noções de informática; Analisar parcialmente ortografia e concordância verbal e nominal; Criar desenhos utilizando o paint.
ETAPAS DA ATIVIDADE:
Pesquisar na internet curiosidades do interesse particular de cada aluno sobre as seleções participantes da Copa;
Explicação/ debate sobre o tema Copa do Mundo;
Instruções sobre os recursos tecnológicos;
Auxílio na condução das atividades.
IDENTIFICAÇÂO E LISTAGEM DOS RECURSOS NECESSÁRIOS:
Internet Identificação do editor de texto (alinhamento; tamanho, tipo e cor da fonte; como salvar; contar palavras; parágrafo, espaçamento...)
Identificação dos recursos do paint (desenho a mão livre, cores, figuras geométricas).
COMPETÊNCIAS E CONHECIMENTOS PRÉVIOS DOS ALUNOS PARA REALIZAR A ATIVIDADE:
Conhecimento sobre o evento Copa do Mundo (espaço temporal do evento; conhecimentos peculiares sobre os países que cediam Copa; informações referentes aos mascotes e sua representação para os respectivos países; conhecimento sobre as seleções participantes da Copa; bandeiras; jogadores; técnicos; regras do jogo; etc.
FORMAS DE AVALIAÇÃO:
Avaliação diagnostica referente as Copas do Mundo e história do futebol.
VERIFICAÇÃO SE ATINGIU O OBJETIVO:
Através das atividades realizadas pelos alunos; Avaliação diagnostica.
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